Parce que la réalité dépasse la théorie

Je ne sais pas pour vous, mais quand moi je suis sortie de l’université, je me suis bien vite rendu compte du manque d’applicabilité dans la réalité des outils qu’on m’avait donnés (« donné » est un bien grand mot, parce qu’en fait, j’avais payé en argent et en temps pour avoir ces outils …)

Un exemple ? « La différenciation est la clé pour assurer la progression des apprentissages de vos élèves » qu’on nous a dit. C’est un sage principe, encré dans la science.

Je veux bien, mais en même temps, dans ma classe bien réelle de 2e année (avec des noms fictifs), j’ai :

• Lucie qui décode à peine quand elle lit;

• Hubert qui ne peut écrire plus de deux mots à l’heure parce qu’atteint de « distractite » aigue;

• Robert qui veut battre le record du travail terminé le plus rapidement, peu importe la qualité de celui-ci;

• George qui ne parle pas encore français;

• Fanny qui attend immanquablement la fin des explications pour demander « qu’est-ce qu’on fait ? » ;

• Rose qui écrit « selman » au son et refuse d’utiliser le mur de mots affiché juste en face d’elle;

• sans oublier Véronique qui a déjà terminé son travail au-delà des attentes dans le temps que j’ai pris pour faire ma démonstration à la classe;

•  Jérémie qui a un excellent potentiel, mais qui ne fait que le minimum demandé;

• Jade qui a des choses plus importantes à faire comme de raconter à tous les élèves de la classe individuellement qu’elle va aller au parc de trampolines la fin de semaine prochaine;

• ai-je parlé de Sébastien, TSA, qui ne comprend pas pourquoi il devrait faire un travail qui ne lui plait pas ?

Comment est-ce que je fais ça, différencier dans ma classe, quand mes élèves ont des besoins qui sont si différents ?

Au fil des formations et discussions avec mes collègues des 25 années de ma carrière, je me suis monté un coffre à outils bien remplis pour faire mon travail – enseigner – sans ruiner ma santé mentale ou mon portefeuille.

Ce que je veux vous offrir ici, c’est un répertoire d’outils, basés sur les sciences de l’éducation, pour enseigner dans la vraie vie. Et comme je ne détiens pas la toute grande Sainte Vérité, je vous invite à, vous aussi, partager vos astuces, vos trucs, vos façons de faire gagnantes.

Et tout ça, en français, dans un contexte canadien.

Bienvenue sur Enseigner dans la vraie vie !

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Geneviève Meunier